Spécialiste de l'information, discuter et échanger tel est le credo de cet espace.C'est aussi le carrefour d'échanges idéal pour le brassage culturel.Communiquer toujours et encore!
25/8/2010
-
Formation TIC pour le développement/Session1
J'ai assisté du 23 au 27 Août 2010 à la formation Web2 organisée par CTA et Ecole du Patrimoine Africain (EPA) à Porto-Novo au Bénin. Je présenterai alors une série de plusieurs modèles dont le premier est celui-ci.
Cette unité introduit les concepts et principes du Web 2.0 aux
participants. L’accent est mis sur les principesdu Web 2.0 et les communautés Web 2.0 qui
ont eu du succès.
La Sessionmet aussi en exergue
les caractéristiques saillantes du Web 2.0, ses potentialités et
opportunités.
Audience cible
Des individus et institutions travaillant pour le développement durable
et intéressés à adopter les outils du Web 2.0 comme moyens de connecter
géographiquement des équipes de travail disparates, de renforcerla coordination et le partage de
connaissance et pour créer des opportunités pour une participation plus
engagée et pour le partage de compétence.
Objectifs de l’unité / résultats attendus
Après l’exécution de l’unité, les apprenants
doivent être en mesure de :
·Décrire les caractéristiques clé du Web 2.0 et faire
valoir leur compréhension des potentialités et opportunités du Web 2.0
·Identifier les communautés Web 2.0 communes et
pertinentes
Mots-clé / concepts clé
Web 2.0: « Web 2.0"
désigne la seconde génération du développement du web dans sa conception, et
qui vise notamment la facilité de communication, le partage de l’information,
l’inter-opérationnalité, la conception centrée sur l’utilisateur et la collaboration
sur la grande toile mondiale » ;
Contenu, principaux sujets couverts et séquences suggérées
Cette Session met l’accent sur les sujets
ci-dessous :
Introduction aux sujets clé qui seront abordés
dans l’opportunité d’apprentissage (PPT No. 1 – PrésentationPower point - U01_utn-IntroductionToWeb2_fr.pptx- Diapo 2) – (5
mn)
Le lien entre
leWeb 2.0 et un monde connecté
(PPT No. 1 – PrésentationPower
point - U01_en_utn-IntroductionToWeb2_fr.pptx- Diapo 3 jouant la vidéo “La
machine est en train de nous utiliser) – (10 mn: 4 mn pour laVidéo et 6 mn for les discussions)
Web
participative pour le Développement- (PPT No. 1 – PrésentationPowerpoint - U01_en_utn-IntroductionToWeb2_fr.pptx- Diapos 6 – 10
) – (15 mn)
Introduction
au Web 2.0 (incluant un groupe de discussion sur les avantages et
obstacles auWeb 2.0) :(PPT No. 1 – PrésentationPowerpoint -
U01_utn-IntroductionToWeb2_fr.pptx Diapo 11 - ) –1 ½ heure - (Voir “Commentaires” Section de ce document)
§PPT No. 1:
Introduction au Web 2.0 Pour le Développement (2 heures comme résumé dans la
section“Plan du contenu”)
Durée
2 heures
Compétences pré-requises / Connaissance
Les apprenants doivent savoir utiliser un ordinateur et avoir des
compétences en navigation sur internet. Ils doivent avoir un accès régulier à
un ordinateur ou carrément en posséder un. Ils doivent aussi posséder un
compte d’adresse électronique actif.
Activités pré-unité
Aucun
Ressources additionnelles du formateur
N/A
Equipement requis
Un ordinateur, un accès haut débit à l’internet, un vidéoprojecteur et
des métacartes
Commentaires
·Au cours de
la présentation de la diapo 13, accorder 15 minutes aux participants pour
visiter les divers sites internet Web 2.0 donnés dans la diapo. D’autres
sites peuvent être proposés en fonction du centre d’intérêt du groupe.On pourrait demander aux participants
d’ouvrir un site internet particulier et faire une présentation générale de
ce que fait le site.
·Sur la
diapo 14, demander aux participants de répondre aux deux questions posées et
de noter leurs idées sur les métacartes comme indiqué dans la diapo. Avec les
apprenants, rassemblez les métacartes en des groupes clé et résumer leur
perception de comment utiliser le Web 2.0 et leur préoccupations. Essayez de
relever leurs préoccupations en stimulant une discussion de remue-méninges. Conduisez
les débats mais laissez le soin aux participants de répondre à leurs propres
interrogations quand c’est possible. Tout ceci doit prendre au maximum 40 mn.
·Utilisez la
vidéo de la diapo 15 pour résumer cette session sur les préoccupations et le
domaine des applications du Web 2.0 – 9 mn
·Parcourez avec les participants les diapos
16 et 17 pour discuter des potentielles opportunités et menaces et des sujets
annexes auWeb 2.0 -10 mn
·Faites le
résumé général à la fin de la session et demandez aux participants s’ils ont
des questions ou commentaires– 6 mn
Le Centre de documentation de
Songhaï est un service public ayant pour but de contribuer à l'information, à la formation, à l'éducation,
à la culture et aux loisirs de tous. Il propose au public des
collections diverses etest chargé de
contribuer :
•à la fourniture de la documentation (sur tout
support) nécessaire à la formation et à la recherche pratiquées au Centre
Songhaï,
•à la formation de ses usagers, des animateurs,
des élèves etstagiaires à la maîtrise
de l’information scientifique, agricole et technique,
•à l’information et à l’orientation de ses
usagers dans le cadre de leurs recherches d’informations ou au sujet du
fonctionnement des services mis à sa disposition.
Horaires d’ouverture
•Lundi au Vendredi:8H 30 –12H 30 et 15H – 18H
•Samedi: 8H 30 – 12H, permanences décrétées si nécessaires à des
périodes données.
Fonds documentaire (multimédia)
Le
fonds documentaire est spécialisé en agriculture: monographies et manuels
techniques, ouvrages de référence et périodiques, VCD et DVD…
Plus
de 3000 ouvrages dont 532 en anglais soit 23.21%
Le Centre de documentation a
lancé une série d’actions visant à dynamiser et à offrir aux usagers un cadre
approprié de travail et de recherches. En vue de solutionner le manque de
mobiliers pour accueillir les usagers dont l’effectif va en crescendo, le
centre de documentation a fait réaliser 5 tables circulaires de 90cm de
diamètre et 60 chaises dont 20pour la
salle de lecture et 40 pour la salle multimédia. Il est aussi envisagé la
climatisation du centre en vue d’un bon conditionnement du fonds documentaire.
Cette disposition vise non seulement à la conformation des normes dont le non
respect favorise la prolifération des champignons et insectes nuisibles aux
ouvrages, mais garantit aussi l’intégrité physique des documents.
Accueil
|
Créer un blog
|
Imprimer
|
Au hasard
|
Rechercher
|
Chat
|
|
Manager
J'ai assisté du 23 au 27 Août 2010 à la formation Web2 organisée par CTA et Ecole du Patrimoine Africain (EPA) à Porto-Novo au Bénin. Je présenterai alors une série de plusieurs modèles dont le premier est celui-ci.
