Depuis quelques temps, j'ai un gros soucis.

Je n'aime pas l'instit de Théo, je ne l'aime pas parce qu'elle ne l'aime pas, ou si tout du moins elle l'aime bien, en tout cas elle le bride.

Non en fait je déteste l'instit de Théo.

Voilà, c'est dit.

Quoi que je pourrais rajouter que c'est une pauvre conne, qui n'a rien à faire dans le milieu éducatif, qu'elle n'est pas pédagogue pour deux sous, qu'elle catalogue les gens sans les connaitre, en bref, l'instit de Théo est une incapable.

Et c'est elle qui a la charge de mon loulou les 3/4 de la journée...ça fait peur.

Déjà pas de bol, l'école d'ici n'a pas d'ATSEM à temps complet, et cette dame a 26 élèves de moyenne section en classe, et elle a la cinquantaine environ, elle a l'air désabusée, genre le ras le bol de fin de carrière.

Madame ne supporte pas les enfants remuants et trop énergiques, et mon ZoZo il est remuant et trop plein d'énergie (excusez moi madame de ne pas avoir fait un enfant en état larvaire), mais bon d'un autre côté il a 4 ans, pas 10, non non 4!

J'avoue ne pas connaitre d'enfants de cet âge là qui se tiennent à carreaux pendant plus d'une demie-heure, à moins de les shooter au noctium en intraveineuse (et encore...).

Dès le premier jour de classe, quand je lui ai demandé si ça c'était bien passé, elle a roulé des yeux (pas genre l'exorciste mais presque) en me disant que Théo était vraiment très à son aise (comprenez "trop"), qu'il fallait sans cesse le recadrer.

Ok...ok... désolée m'dame, il est très sociable, j'avoue, il tient de sa mère.

Ensuite un autre jour j'ai eu droit à la même chose avec en prime le fait que ça serait bien qu'il aille voir un orthophoniste car il n'articule pas et que ça l'handicape (la maitresse hein, pas mon ZoZo).

Pour ça elle n'a pas tort, mon loulou il parle yaourt super bien.

Et là, ce midi, elle me sort que Théo est un enfant dur.

Stupéfaction de ma part!

Dur????? Euh...elle va pas bien la tite dame??

Oui oui, un enfant dur car trop trop trop énergique (oui elle a dit trop trois fois j'ai compté, 1 2 3.).

Elle doit le rappeller à l'ordre pour la récréation, il n'écoute rien, et ça ne va pas du tout ça, visiblement mon fils est le fléau de l'école, bouh la honte, va te cacher vilain petit canard!

Même que c'est elle qui l'a dit, il est le seul à être comme ça.

Bon après tout, c'est elle la professionnelle, donc je lui ai demandé ce que nous devions faire, réponse:

"On va voir en fin d'année avec le réseau d'aide car le passage en grande section risque d'être compromis."

Je rappelle à mes chers lecteurs que cela fait une semaine, une seule semaine, que cette dame connait mon fils.

Là elle rajoute, croyant m'abattre: "mais ces précédentes maitresses ont dû vous le dire déjà?"

Héhéhé! Mal vu pétasse, car non, jamais, jamais ô grand jamais je n'ai eu de telles réflexions!

Oui, mon fils est énergique, il a du mal à rester sur une chose plus de 10 minutes, et il est tête en l'air, mais ses précédentes maitresses ont toujours su se faire respecter!

Car oui, c'est bien là (une des) le problème, la madame elle voudrait que tout roule dès le début.

Elle ne fait pas cas du milieu familiale particulier de Théo, ni du changement récent de lieux de vie, d'école, d'amis etc....

En fait elle s'en tape, elle elle veut juste ne pas avoir une tête comme une baudruche à la fin de sa journée.

Râté!

(j'écris un pavé, désolée, mais faut que je me lâche là...je lâche la pression)

Donc je suis partie sans un au-revoir, ni rien, juste avec mon envie de lui balancer ses 4 vérités, mais en me retenant de le faire, en fait j'étais complètement hébétée.

Arrivée chez moi, forcément j'ai pleuré, m'imaginant que ça y est, Théo avait un soucis de concentration, qu'il allait foirer ses études, n'aurait jamais son bac (je sais, j'extrapole souvent un peu beaucoup trop), que sa maitresse ne l'aimait pas, qu'il n'avait pas d'amis etc etc...je vous en passe et des meilleurs.

Mister C m'a rassurée au téléphone, ma maman elle a bondi (du moins j'imagine vu que je ne pouvais pas la voir) et a commencé à traiter la maitresse de toutes sortes de noms d'oiseaux (ce qui fait toujours bizarre, ma maman qui sort des insultes...huhu!!).

Moi j'ai attendu 14h30 et j'ai appellé la maitresse de son ancienne école, je lui ai expliqué le soucis, les remontrances contre Théo, le passage en grande section compromis etc... et forcément je me suis remise à pleurer comme une bécasse au téléphone.

Et Agnès (appellons la de son petit prénom, c'est affectueux) m'a tout de suite stoppée, elle m'a dit que oui, Théo était un enfant énergique, mais qu'il écoutait très bien ce qu'on lui demandait de faire, même si on n'avait l'impression du contraire, que oui Théo bougeait tout le temps, mais qu'il ne marchait pas aux punitions (oui la maitresse d'ici le met 15 000 fois par jour -j'exagère à peine... hum!- au coin) mais à l'affectif, qu'il fallait l'apprivoiser, et qu'une fois que c'était fait, c'était gagné, qu'il ne fallait plus que je demande comment la journée s'était déroulée, que je ne devais me sentir coupable de rien, que Théo était vif et curieux, et que ce n'était pas des défauts, et que après tout, il n'avait que 4 ans, et qu'en plus, étant de fin d'année, il avait quasi 1 an de moins que la plupart de ses copains, et que comme il est plus grand de taille qu'eux, il est facile parfois d'oublier son âge.

Qu'en plus de ça il fallait tenir compte du contexte familial etc...

Elle m'a même dit:

"Mais ramener le moi!"

En bref, elle est géniale Agnès, et elle m'a dit de demander à sa nouvelle maitresse de lui téléphoner pour qu'elle lui explique comment il fonctionne mon ZoZo.

Donc voilà où j'en suis, demain je vais dire ça à la mégère, et si je ne vois pas d'améliorations, tant pis, je me coltinerais le bus tous les jours pour amener Théo à l'école de Nancy, parce que moi je veux qu'il s'épanouisse, je veux qu'il aime l'école, apprendre, et qu'il s'amuse, car mon ZoZo je l'aime plus que tout, et putain ça fait mal de se dire que tout le monde ne l'aime pas aussi fort que moi.