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Cours sur la cyberculture

• 7/11/2011 - Julia Radoszycki - La censure économique de l'internet

Posté sur cours

Dans mon précédent article, je disais qu'il y aurait beaucoup à dire sur la censure économique d'internet. La thématique imposée de l'économie me permet d'en parler .


La censure gouvernementale est un marché florissant, puisque ce sont des entreprises qui vont fournir les logiciels permettant de censurer d'un coup tout un tas de sites...en ratissant large (il est en effet impossible de faire un filtrage sans filtrer des sites « par erreur »)1.


De plus, il semblerait que la tendance soit à la fin de l'internet illimité, comme c'est déjà le cas en Grande-Bretagne et aux Etats-Unis, ou sur les réseaux mobiles. C'est en tout cas ce que laisse entendre un document de la Fédération française des Telecoms (FFT) datant du mois de Juillet et révélé par le site Owni2. Si cela se produisait, ce serait une aubaine économique pour les opérateurs, mais aussi la porte ouverte à un accès à Internet beaucoup plus inégal qu'il ne l'est déjà, donc à une certaine forme de censure.


Enfin, il faut savoir qu'Internet est entre les mains d'un très petit nombre d'entreprises, les opérateurs dit « de niveau 1 », qui peuvent accéder à l'ensemble des réseaux d'Internet sans compensation financière3. Ils ont un réel pouvoir sur Internet, et on pourrait imaginer qu'ils puissent couper Internet à un pays, en refusant par exemple un accord d'échange de trafic à un fournisseur d'accès à internet dit « local » (œuvrant à l'échelle d'un pays). Je n'ai pas réussi à trouver beaucoup d'informations à ce sujet sur Internet, seulement un article d'un journal argentin, Pagina12 4! Il explique notamment que, suite à l'achat de Global Crossing par Level3 (deux fournisseurs de niveau 1) en Avril, l'entreprise Level 3 contrôlera 70% du trafic internet mondial en 2013!


En conclusion, cet article montre qu'Internet, malgré ses apparences d'espace de liberté, reste contrôlé par le pouvoir économique.

3Article de Wikipédia, « Fournisseur d'accès à internet » : http://fr.wikipedia.org/wiki/Fournisseur_d%27acc%C3%A8s_%C3%A0_Internet

4Article de Pagina12 du 26 Avril 2011, « Internet en pocas manos » : http://www.pagina12.com.ar/diario/cdigital/31-166977-2011-04-26.html

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• 16/10/2011 - Julia Radoszycki - La liberté d'expression existe-t-elle encore sur internet ?

Posté sur cours

Internet est connu pour être le lieu où tout le monde peut dire ce qu'il pense au plus grand nombre. Cela en fait un moyen d'expression et d'information rêvé, et un contre-pouvoir énorme. Malgré tout, peut-on considérer qu'Internet est censuré en France ? Big Brother existe-t-il?


Le volet internet de la loi Loppsi 2 (1) du 14 Mars 2011, et la « loi Hadopi » (2) du 12 Juin 2009 prétendent lutter notamment contre la cyber-pornographie, la criminalité organisée et le piratage de films et de musique. Pourtant, il semblerait qu'elles ne permettent pas de résoudre ces deux problèmes, puisque les filtrages vont entraîner un développement de la « cybermafia » de la pédopornographie et du piratage (3). Par contre, les filtrages permettent aux autorités d'interdire les sites qui les dérangent. Un exemple tout récent : celui du site Copwatch (4), qui publie des vidéos et des images de bavures policières. Suite à une plainte du ministre de l'Intérieur, Claude Guéant, le tribunal a demandé aux fournisseurs d'accès à internet de bloquer l'accès au site (5). A tel point que Reporters Sans Frontières a classé en 2011 la France dans les pays sous surveillance en ce qui concerne le contrôle d'Internet.




On pourrait me répondre que la censure a toujours existé en France. Les amateurs de Georges Brassens le savent bien. Mais la loi Loppsi 2 permet également la captation à distance et en temps réel des données informatiques ! Elle reste cependant floue sur les moyens fournis aux policiers pour cette captation. Le 4 Août 2011, une circulaire (6) a permis de combler ce vide : la police vient de se doter d'un logiciel espion, Keylogger, qui permet de prendre connaissance à distance des fichiers contenus dans l'ordinateur d'une personne suspectée de terrorisme ou de crime en bande organisée (7). Le terrorisme est cependant une notion assez floue...


Le gouvernement contrôle donc internet en partie (le volume étant heureusement trop important pour l'instant pour tout surveiller), mais ce n'est pas lui qui possède le plus de pouvoir sur internet ! Que penser du pouvoir des fournisseurs d'accès, du fait que la plupart des routeurs se situent aux Etats-Unis etc. ? On pourrait écrire un article entier sur le sujet ! (8)


Malgré tout, des moyens de contourner cette surveillance organisée du web se développent. Psiphon (9) et Peekabooty (10) sont deux logiciels qui permettent de contourner, dans une certaine mesure, la censure sur internet. Un article de Rue89 (11) dévoile également que des réseaux privés virtuels (VPN) se développent qui fournissent à leurs utilisateurs, contre paiement, des adresses IP anonymes : il s'agit de Ipredator et Ipodah. L'hypercontrôle du web entraînerait donc l'effet inverse de celui voulu, en rendant beaucoup plus difficile la lutte contre la cybercriminalité. Enfin, aux Etats-Unis, des informaticiens travaillent sur un projet d'Internet hors de tout contrôle, le projet Commotion (12).


En conclusion, Big Brother existe, mais l'informatique peut nous donner les moyens de lutter contre lui. Cependant, on peut se demander s'il ne s'agit pas d'une course sans fin, entre tentative de contrôle et développement de nouvelles méthodes de communication.


Références

(1) article de Wikipédia sur la loi Loppsi : http://fr.wikipedia.org/wiki/Loi_d%27orientation_et_de_programmation_pour_la_performance_de_la_s%C3%A9curit%C3%A9_int%C3%A9rieure

(2) article de Wikipédia sur la loi Création et Internet : http://fr.wikipedia.org/wiki/Loi_Cr%C3%A9ation_et_Internet

(3) article de Rue 89 « La loppsi fera la fortune des réseaux de pornographie infantile » : http://www.rue89.com/2010/02/01/la-loppsi-fera-la-fortune-des-reseaux-de-pornographie-infantile-136399

(4) Site de Copwatch Nord-IDF : https://copwatchnord-idf.org/

(5) article de LePoint.fr "Copwatch : le site que Guéant ne veut plus voir" : http://www.lepoint.fr/high-tech-internet/copwatch-le-site-que-gueant-ne-veut-plus-voir-14-10-2011-1384891_47.php

(6) circulaire du 4 Août 2011 hébergée par Rue89 : http://asset.rue89.com/files/JUSD1121937C.pdf

(7) article de Rue89 « Loppsi : comment la police va utiliser ses logiciels espions » : http://www.rue89.com/2011/09/07/loppsi-comment-la-police-va-utiliser-ses-super-logiciels-espions-220848

(8) article de LeMonde.fr «Qui contrôle internet? » :  http://www.lemonde.fr/technologies/article/2011/09/01/qui-controle-internet_1566544_651865.html

(9) article de Wikipédia sur Psiphon : http://fr.wikipedia.org/wiki/Psiphon

(10) Site officiel de peekabooty : http://sourceforge.net/projects/peekabooty/

(11) article de Rue89 « Hadopi, Loppsi : sur le Web, le business de l'anonymat » : http://www.rue89.com/2009/06/01/hadopi-loppsi-sur-le-web-le-business-de-lanonymat

(12) article de LeMonde.fr « Commotion, le projet d'un Internet hors de tout contrôle » : http://www.lemonde.fr/technologies/article/2011/08/30/commotion-le-projet-d-un-internet-hors-de-tout-controle_1565282_651865.html

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• 8/10/2011 - Julia Radoszycki - Le cyberbullying, une nouvelle forme de violence

Posté sur cours

Les boucs émissaires et les « vilains petits canards » dans les écoles ont malheureusement toujours existé. L’humanité, et même l’enfance, peuvent être très cruelles. Internet et le téléphone portable seraient-ils à l’origine d’une nouvelle forme de violence, plus sournoise puisqu’invisible ?

 

La vidéo de sensibilisation de Childnet International (http://www.youtube.com/watch?v=fNumIY9D7uY&feature=youtu.be) montre bien tous les aspects du problème du cyberharcèlement (cyberbullying). L’anonymat procuré par les nouvelles technologies donne aux harceleurs un sentiment d’impunité, et leur permet de diffuser des messages plus violents qu’ils ne le feraient en face à face. A l’inverse, pour la victime, le message n’étant pas accompagné des signaux de communication habituels (gestuelle, intonation de la voix...), il peut être difficile au début de discerner la réelle teneur du message : est-ce une blague ?! De plus, les réseaux sociaux et le téléphone portable restent malgré tout un lien social et affectif important pour la victime, qui ne veut pas s’en séparer. Malheureusement, avec la répétition des brimades, le doute devient impossible, et l’impact psychologique de ce genre de violences est alors bien réel : désespoir, repli sur soi, difficulté à en parler...

 

Mais l’école n’est pas le seul endroit touché, toutes les formes de violence se retrouvent bien sûr sur internet, comme celles aux femmes par exemple (inscription de son ex-compagne à des sites de prostitution, simulateurs de viols dans les jeux en ligne etc.), ou encore la discrimination et la xénophobie.

 

Est-il plus difficile de lutter contre les cyberviolences, à cause de leur invisibilité ? L’impact psychologique est-il le même que pour les violences exercées en présence du harceleur ?

 

Sur le plan juridique, il n’y a pas de chefs d’accusation spécifiques au cyberharcèlement, mais la diffamation et l’insulte sont des infractions pénales concernées par ces actes. Internet permet malgré tout de lutter contre la cyberviolence in situ, comme le montre par exemple le projet Antiviolence Campus sur Second Life, financé par l’Union Européenne : http://www.youtube.com/watch?v=yihqUb9KRqg. On peut y discuter avec des experts ou tout simplement avec d’autres personnes intéressées ou touchées par le phénomène de la cyberviolence.

 

Pour des informations très complètes sur le cyberharcèlement :

http://www.internet-observatory.be/internet_observatory/pdf/brochures/Boek_cyberpesten_fr.pdf

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• 3/10/2011 - Objectifs du cours et bibliographie

Posté sur cours

Cyberculture et modes de vies

 

Objectifs

  1. Amener les étudiants en fin de cycle à appréhender les évolutions de la société en matière de « cyberculture ».
  2. Sensibiliser les étudiants à l’évolution des sociétés dans leurs modes de vie et de culture liés à l’émergence d’un cyberespace social transnational.
  3. Etudier les évolutions des modes de management d’entreprise dans le cadre d’une économie virtualisée.

Description

Audio, vidéo, radio, photo, téléphonie, Internet... le numérique a pris des allures de rouleau compresseur et bouleverse notre cadre de vie. Ces nouvelles technologies nous font changer d'espace-temps, entraînant de nouveaux usages : modes de vie, travail, éducation et enseignement. Un phénomène dont l'essentiel tient en un mot: Cyberculture. A partir d'une approche économique et culturelle nous analyserons avec les étudiants l'émergence de la société de l'information et ces influences sur les modes de vie culturelle et les modes de consommation. Nous définirons la cyberculture et nous aborderons les changements concrets de ces pratiques sur le fonctionnement du tissu économique et sur le monde du travail et de la production. Cette approche des réorganisations du tissu économique mondial posera la question des enjeux industriels de demain.

Cet enseignement se structurera en une alternance de cours magistraux et d'ateliers de pratiques utilisant l'internet. Une partie des cours pourrait avoir lieu en distanciel car je travaille Pyramide.

Bibliographie

  • Pierre Lévy, l’intelligence collective - Pour une anthropologie du cyberspace, Editions La Découverte : 1997
  • Paul Virilio,  La Bombe informatique,  Galilée : 1998
  • Francis Fukuyama, La fin de l’homme - Les conséquences de la révolution bio-technique, 2002 - Table ronde
  • Joël de Rosnay, Le cerveau planétaire, ed.Olivier Orban :1986
  • Marc Guillaume, L’empire des réseaux, ed. Descartes & Cie : 1999
  • Eric Dupin, L’hystérie identitaire, ed. Le Cherche Midi : 2004
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• 9/8/2010 - Sommaire du cours et grands domaines

Posté sur cours

Sommaire




 Le cours est articulé sur des séances de cours magistraux et sur des distanciels en ligne ou les étudiants débattent et construisent les bases d’un dossier virtuel qu’ils auront à réaliser.


  Le cours a lieu en deux temps alternés. Cours magistraux : 7 séances de 3 heures ou 7 séances de 3 heures. Distanciel : 8 séances de 2h.

 

Grands domaines 

Cyber – cyborg

Définition

Art et cyberculture

 

Vivre dans le cyberespace

 

L’universel, le virtuel : Une autre philosphie

 

Jeux et cyber-loisirs

Robots – machines – nanostructures : demain sera cyber !!

Les solidarités des cybernautes

L’économie du net ou après la bulle la plage ?

 



Bon travail !!! Pour vous aider voici une boîte à outils

ou vous trouverez liens et fichiers.









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A Propos

Ce cours est le cours ouvert dans le cadre des modules d'ouverture de l'INSA de Toulouse - auteurs : Séraphin ALAVA et les étudiants de 4ème et 5ème année de l'INSAT

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